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人物肖像雕塑在校園中的影響及實際意義!
作者:雕塑家  更新時間:2023-10-16 16:36:36

在大家走入一些高大尚的校園和名校時,大家都會看到大門口處都會擺著一些以學(xué)習(xí)為象征的歷史性人物雕塑,例如孔子、馬克思等,這是為什么呢?

人物雕塑承傳古往今來,在歷史時間的江河中未曾中斷。人物雕塑一般能反映出大家對著名人物的留念,是精神上的一種思念與欽佩。

南農(nóng)教授泥塑像.gif

在我國校園人物肖像雕塑的發(fā)展趨勢發(fā)展比較晚,大概經(jīng)歷了下列三個環(huán)節(jié)。

第一階段是校園中間地區(qū)的雕塑作品,其主題風(fēng)格是毛主席現(xiàn)任主席和職工,農(nóng)戶和兵士,她們趾高氣昂,總數(shù)巨大,并具備通用性的造型設(shè)計技巧。如復(fù)旦,華南理工大學(xué),中國農(nóng)大,北京郵電大學(xué),北方交通大學(xué),北京化工大學(xué)和大連理工等很多高校的毛主席現(xiàn)任主席的雕塑作品。

第二階段是以中國改革開放教育為主題風(fēng)格寫作了校園人物雕塑。與前一環(huán)節(jié)對比,其藝術(shù)表現(xiàn)手法更為豐富多彩,方式自主創(chuàng)新和新型材料的應(yīng)用更為突顯。

第三階段,直至二十世紀末,出現(xiàn)了環(huán)境雕塑。校園人物雕塑最能體現(xiàn)一種與室內(nèi)空間的結(jié)合與更替,提升了傳統(tǒng)式室內(nèi)空間的拘束,變成一種真實的環(huán)境雕塑。環(huán)境雕塑的較大 特性是,根據(jù)各種各樣綠化園林技術(shù)性,它與地理環(huán)境中的綠色植物,水和房屋建筑等自然環(huán)境原素互相結(jié)合。比如,廈大玉蘭湖區(qū)在湖心島上開設(shè)了廈大“新世紀的囑咐--陳嘉庚與學(xué)員”塑像。全部雕塑作品與校園“嘉庚式”工程建筑、湖泊、園林綠化等周邊環(huán)境融為一體,最能體現(xiàn)廈大“為完善自我,完美主義者”的格言,校園人物雕塑是物質(zhì)化的精神媒介,最能體現(xiàn)學(xué)校的實際價值觀念和審美觀趨向。

人物雕塑大多數(shù)以金屬材質(zhì)為原材料,金屬材質(zhì)具有耐氣體、蒸氣、水等弱浸蝕物質(zhì)和酸、堿、鹽等有機化學(xué)腐蝕性物質(zhì)浸蝕的特點。由于玻璃鋼雕塑有眾多的優(yōu)勢,因此 許多的人物雕塑以金屬材質(zhì)為原材料。

人物雕塑在校園中的影響實際意義

南農(nóng)教授鑄銅像.gif

1、一種氣氛、一種精神

校園文化是學(xué)校發(fā)展趨勢的生命,是凝聚人心、展現(xiàn)學(xué)校品牌形象、提升學(xué)校文明行為水平的關(guān)鍵反映。校園文化對學(xué)員的人生價值觀、價值觀念造成著耳濡目染的深刻影響,而這類影響通常是一切課程內(nèi)容所無可比擬的。身心健康、往上、豐富多彩的校園文化對學(xué)員的品性產(chǎn)生具備透水性、耐受性和可選擇性,針對提升學(xué)員的歷史人文社會道德素質(zhì),擴寬學(xué)生們的視線,塑造新世紀優(yōu)秀人才具備長遠實際意義。

2、能夠巨大提高學(xué)校的文化藝術(shù)品味

古語云,“近墨者黑,旁觀者清”有一位圣人也曾說過:"對學(xué)員真實有使用價值的物品,是他周邊的自然環(huán)境"。學(xué)校的校容校貌,主要表現(xiàn)出一個學(xué)校總體精神的價值觀念,是具備強勁正確引導(dǎo)作用的文化教育之源校園文化做為一種環(huán)境教育能量,對學(xué)員的快樂成長擁有 極大的影響。

校園文化建設(shè)的總體目標就取決于建立一種氣氛,以熏陶學(xué)員的品性,構(gòu)建身心健康的人格特質(zhì),進一步提高學(xué)員素養(yǎng)。

因而,要提升校園文化建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校老師學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用,構(gòu)建全體人員共創(chuàng)的校園文化管理體系。要塑造校園文化全體人員共創(chuàng)觀念,上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、下到每一個師生員工必須高度重視、參加校園文化建設(shè)。校園文化在高等院校完成培養(yǎng)計劃全過程中的關(guān)鍵功效決策著它并不是只靠學(xué)校內(nèi)部某一單位勤奮就能接到需有實際效果,它與學(xué)校各層面工作中都是有關(guān)聯(lián)。

3、一所學(xué)校整體實力的體現(xiàn)

校園文化建設(shè)包含學(xué)校物質(zhì)文明建設(shè)、精神文化藝術(shù)建設(shè)和制度化管理建設(shè),這三個層面建設(shè)的全方位、融洽的發(fā)展趨勢,將為學(xué)校塑造起詳細的文化藝術(shù)品牌形象。校園文化是一所學(xué)校整體實力的體現(xiàn),校園文化的競爭優(yōu)勢具體表現(xiàn)在文化藝術(shù)的團隊的凝聚力和想像力,的校園文化能授予老師學(xué)生獨立的人格、單獨的精神,鼓勵老師學(xué)生持續(xù)思考、持續(xù)跨越。

在無形中人物雕塑影響著學(xué)員的觀念文化藝術(shù)認知能力,無形之中變成校園中不能缺乏的一部分,變成校園中的城市地標。

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